一、登高逐句赏析
1、(解析)这是一首讽喻诗歌，托物言志表达了当下权贵们趋炎附势、不识人才的讽刺，也表达对像松树一样风格高洁寒士之人的同情，同时也传递出了要洁身自好、不媚流俗的高尚节操。
2、亭长一抓终马上，桥山万岁始龙迎②。
3、阅读下面这首清词，然后回答问题。
4、(名师点睛)本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。
5、“莫苦吹花，何似吹愁却”是词人对海棠花的“规劝”：你不要苦苦地去吹那海棠花了，想想用什么办法把我的“愁”吹跑呢？词人寓情于景，把内心活动蕴含于客观景物之中，自然和谐，融为一体。
6、A.首联写诗人所见之景，画面富有层次，由近及远，以云衬托出陡峭壁立的高山之高。
7、2017年高考大纲对诗歌鉴赏的要求和情况分析：
8、惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。
9、8答案①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。
10、姜夔“惆怅西村一坞春，开遍无人赏”指梅花竞相开放，却无人欣赏，其中还寄予了自己怀才不遇的意味。“零落成泥碾作尘，只有香如故”暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。
11、(注)①玉垒：山名。②西山寇盗：指吐蕃。③梁父吟：《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
12、石角钩衣破，藤梢刺眼新。
13、B.西湖的春天，像一幅醉人的风景画，湖水澄澈、千山苍翠、明月如珠、早稻新发，如此美景让诗人留恋。
14、高秋军旅齐山树，昔日渔家是野营。
15、此诗作于唐代宗大历二年(767年)秋天，杜甫时在夔州。这是五十六岁的老诗人在极端困窘的情况下写成的。当时安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘。杜甫本入严武幕府，依托严武。
16、紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
17、阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
18、含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。如朱庆馀《闺意献张水部》：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？”
19、翻译：临别之时写下赠言，在这盛大的饯别宴会上侥幸蒙受都督的恩遇。登临滕王高阁撰写诗赋，这是我对诸位先生所期望的。
20、讲解：“上”“下”都是名词作状语，意为“向上”“向下”，
二、登高逐字逐句翻译
1、不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。
2、C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。
3、注释：①俭梳妆：“俭”同“险”，怪异的意思，“险梳妆”就是奇形怪状的穿着打扮。②压金线：用金线刺绣。
4、点评：题画诗歌，七言组诗，侧重审美，比较异同。
5、就一首诗与考纲必背篇目宏观比较异同。例如：(2019年全国3卷)与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同。
6、吏部②梅花八咏，夔次韵
7、《登高》全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年飘泊老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。”前半首写登高所闻所见情景，是写景；后半首写登高时的感触，是抒情。首联着重刻画眼前具体景物；颔联着重渲染秋天气氛；颈联抒发感情，由异乡飘泊写到多病残生；末联写白发日多，因病断酒，映衬时世艰难。全诗八句都对，句句押韵。是杜诗中最能表现大气盘旋，悲凉沉郁之作。、
8、阅读下面这首宋词，完成15~16题。
9、首联为局部近景,颔联为整体远景。
10、A．贫女自我感伤待嫁之年却没有媒人前来提亲，主要原因是她出身的贫穷。
11、透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力，确有“建瓴走坂”、“百川东注”的磅礴气势。前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”，是有道理的。
12、鉴赏：此为抒怀之第一层，表达一种境界，一种高尚的人生观：不论在什么时候什么情况下，志向不改，做人的准则不变。
13、(注)思人树，语出《史记·燕召公世家》，燕召公有惠于民，他死后，人们作诗怀念他，还自觉地爱护他生前种的树，称其为“思人树”。
14、有诗家评论这首诗“家国之痛弥合无间”，请结合诗句，谈谈该诗是如何体现这一特点的。
15、失误：错选C。原因：教材掌握不牢固。对策：巩固教材，拓展知识面，知识分子最忧虑的是什么，联系名言“穷且益坚，不坠青云之志”与“穷则独善其身”。
16、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
17、下阕围绕野老邀我作客展开描写。先描写饭桌上老人劝酒夹菜，突显老人待客的热诚；再写老人拄着藜杖出门迎接“我”，在雨中躲避着行人辨认“我”，等看清后已然过了桥头。通过听觉、视觉、嗅觉描写展现待客、迎客场景，把野老相邀作客的过程表现得极具画面感且富有生趣。
18、顾炎武是日惊秋老,相望各一涯。
19、(解析)此题属于比较鉴赏题，题干中已明确给出了比较的角度，即意象和情感。解答此题，首先应该找出各句诗中出现的意象，然后通过这些意象分析诗歌表达的情感。
20、云归碧海夕，雁没青天对。
三、登高句解
1、翻译：远望长安(沉落)到夕阳之下，遥看吴郡(隐现)在云雾之间。地理形势极为偏远，南方大海特别幽深，(昆仑山上)天柱高耸，(缈缈夜空)北极远悬。
2、(解析)为什么醉里贪欢笑?为什么会觉得古人的书全无是处?为什么昨夜会醉倒松边?词中无一字交代,全靠读者自己去玩味。下片描写醉态形象生动,跃然纸上。
3、应对策略：整体把握意识
4、应缘五斗米，数日滞渊明。
5、阅读下面这首唐诗，完成问题。
6、(解析)作者主要通过一幅想象的画面,即冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人,以此来表现思家之情。本诗的语言口语化,平易通俗,但情意绵绵。
7、本题考查学生鉴赏诗词情感的能力。
8、解答此题，要审清题干。诗人因何“不舍”，为何又说“一半勾留”？从诗歌内容来看，西湖美景正是这不舍的原因之一；“言外余情”又是什么？则要结合注释，知人论世。白居易到杭州是因为“国事日荒，民生日困，而自请外任”所以他留恋杭州的另一原因自然是不愿回到朋党倾轧的官场，想要在杭州任上再为百姓做点实事。
9、山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
10、D.尾联写诗人见到桥头亲友为送别饯饮搭起的青色幔帐，不禁更添愁绪。
11、B.颈联将“两岸”的“万山”比作奔跑的快马，写出了舟行迅捷，也暗示了诗人返乡途中的愉悦心情。
12、落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；奔流不尽的长江，汹涌澎湃，滚滚奔腾而来。颔联为千古名句，写秋天肃穆萧杀、空旷辽阔的景色，一句仰视，一句俯视，有疏宕之气。“无边”，放大了落叶的阵势，“萧萧下”，又加快了飘落的速度。在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀，传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。它的境界非常壮阔，对人们的触动不限于岁暮的感伤，同时让人想到生命的消逝与有限，宇宙的无穷与永恒。透过沉郁悲凉的精工对句，显示着诗人出神入化的笔力，有“建瓴走坂”、“百川东注”的磅礴气势。前人誉为“古今独步”的“句中化境”。
13、水上柔嫩的颜叶，衬着岸边明艳的杏花；翠红美丽的鸳鸯，拖着长长的绿漪浮漾。一叶轻盈的画船摇出，添几阕情韵袅袅的棹歌。
14、2022东北三省三校·2022年高三第二次联合模拟考试(语文)试卷及答案(Word版)
15、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。(2018年全国1卷)
16、(答案)《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整，这几句特别采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显清新流畅。《插田歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。
17、疲驴狭路愁官长，破帽青衫拜孝陵。
18、(名师点睛)这是诗词5选2的题目，这类题型在诗词鉴赏中比较少见，主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析，A项考查诗的内容，B项考查诗的表达技巧，CD项考查诗的思想情感，E项考查诗的语言。
19、下面对诗歌的赏析，不正确的两项是(5分)()()A.开篇二句以秋日最具特色的四个意象点明了季节时令特点，色彩斑斓，动静结合，勾勒出了一个清旷幽远、萧瑟凄凉的意境，奠定了全诗的情感基调。
20、2022中考语文写作·中考记叙文写作专题20讲汇总(下)
四、登高诗句分析
1、A.首联写“地浮”“天流”，语意夸张，极言风大浪高；而诗人此日能行二百里，也有赖动地强风之力。
2、朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。
3、A.首联既呼应标题又总领全诗，一“来”一“问”，交代了写作缘由，奠定了沉郁忧伤的情感基调。
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5、不同：①第一首侧重于赞美墨梅的清姝气质；②第二首侧重于赞美画家高妙的艺术造诣。
6、①颔联写诗人站在鹳雀楼上，望远空飞鸟仿佛低在楼下，觉得自己高瞻远瞩，眼界超出了人世尘俗。从表现手法看，以飞鸟之低衬托楼阁之高，饶有意趣。从思想境界看，诗人自有一种清高、俊逸的情怀，大有高蹈出世之想。(3分)②颈联写天然形势似本要以连绵山峦围住平野，但奔腾咆哮的黄河却使山脉中开，流入断山，浩荡奔去。这样描写，既勾勒出山河的形势和气势，也托物言志(或“寓情于景”)，显示出诗人开阔的胸襟和奔放的激情，虽仕途淹滞，有志不骋，但志不苟俗，有一股冲决樊篱的激情。(3分)
7、E．颈联写了酒化成过客之泪如愁绪滴溅，浪花仿佛卷动归乡之心使人暗自惊叹的内容，与尾联共同表现了“野泊”时所思、所感、所痛。
8、失误：不选D。原因：干谒诗主旨理解错误。对策：紧扣主旨，分析意象，理解细节。
9、讲解：“悲”是为动用法，意思是“为……悲伤”。“客”为出游在外地的人。“怀帝阍”“奉宣室”都是借代修辞，后者还是用典。“以”为介词，“在……的时候”。
10、一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。
11、〔注〕玉友：此处指酒；溪毛：溪边的野菜。
12、本题考查欣赏作品形象，对人物形象的分析应把握住人物形象的描写方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等。人物形象相当于分析概括人物性格，结合文本用两个字的词语或者四字短语概括出来，一般用形容词性。
13、字词落实，逐句翻译
14、C．尾联富有生活哲理，既是贫女的慨叹，也是诗人的自叹，蕴含社会意义。
15、命题技巧：争议探索，言之成理；紧扣主旨，结合诗句，全面分析。
16、C．四两句交代别宴的具体时间和场景，抓住群山、落日、水流、睛空等景物与后文“云归碧海夕，雁没青天时”共同营造了一种落寞凄清的氛围。
17、B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。
18、春阴漠漠，海棠花底东风恶。人情不似春情薄。守定花枝，不放花零落。
19、同来望月人何处？风景依稀似去年。
20、无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
五、
1、(2013年高考天津卷)阅读下面这首词，完成问题。
2、D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。
3、下列对本诗的理解，不正确的两项是()
4、含章④檐下春风面，造化功成秋兔毫。
5、讲解：“维”的意思是“在”，“序”的意思是“时序”，即“季节”。“九月”为农历九月，“三秋”即秋天的第三个月，意为深秋。
6、C.颈联虚写，乌鸦带引斜阳光芒投进古寺，小草带引野外景色进入荒城，一“带”一“将”，景色融合自然。
7、试赏析这首诗“清新明快”的语言风格。
8、细草藉金舆③，岁岁长吟想。枝上么禽一两声，犹似宫娥唱。
9、阅读下面的古诗，完成15～16题。
10、鉴赏：两组句子，极写兴致之高，管弦之盛，歌声之美。
11、诗的最后两句有何含意？请简要分析。
12、此诗语言精练,通篇对偶,一二句尚有句中对,充分显示了杜甫晚年对诗歌语言声律的把握运用已达圆通之境。
13、从教③变白能为黑，桃李依然是仆奴。
14、E.这首诗语言诙谐风趣，轻巧明快，体现了诗人对农民辛勤劳作的关心。
15、C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。
16、作者：王之涣出自唐代王之涣的《九日送别》蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。
17、D.这是一首抒写早春时节漫湖的词作，在时间与空间的变换中尽显感情的怡悦舒展，给人以美的享受。
18、下列对两首诗的理解，不正确的一项是()
19、干货|最全|文言文古今异义词
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