一、描写青年蓬勃向上的古诗词
1、新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。
2、只有天在上，更无山与齐。
3、两个英语课题都呈现了崭新的视角，既有项目式学习，也有双减背景下的教育教学的难点问题以及热点问题。2022版的英语新课程标准特别强调英语学习和项目式学习要紧密结合，要体现问题解决以及英语学习的实践性特征。项目式学习是荔园外国语教育集团的教研方向，陈老师和黎老师选题的视角都是在集团的整体教研设计下，这对课题的实施有一定的保障。
4、月出惊山鸟，时鸣春涧中。
5、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
6、老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。(唐代王勃《滕王阁序》)
7、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。————〔唐〕孟郊《登科后》
8、⒈首联划线部分的的作用?运用夸张和比喻渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。“黑云”和“日光”是想象之词，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危及形势。(现在形容反动势力猖獗一时的情况，以及所造成的紧张局面的诗句：黑云压城城欲摧)
9、本诗构思别出心裁，请结合诗句内容作具体分析。(最后后两句诗的妙处?)
10、《游山西村》宋朝陆游(2008年中考已经考，只背重点语句))
11、稍待秋风凉冷后，高寻白帝问真源。
12、译文：精力充沛的年岁不会再重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。
13、《无题》唐朝李商隐(侧重于背名句)
14、诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。次句意言月影映入江水，又随江水流去，不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。
15、在汇报中分享了聚焦学生创新思维能力的作业设计底层逻辑框架，设想运用"CDOE双循环工程教育模式"完成课题探究。
16、请你用自己的话概括这首绝句的主旨。答：早春比暮春风光更好。
17、形容青春的成语：朝气蓬勃、风华正茂、豆蔻年华、意气风发、后生可畏、惨绿少年、生机勃勃、生龙活虎、少年老成、燕侣莺俦、小子后生
18、中考名著知识汇总(整理)
19、⒈借花鸟表达忧国忧民之情的诗句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
20、⒈写主帅军中生活的诗句：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
二、描写青春年华朝气蓬勃的诗句
1、⒈写塞外奇特壮丽的风光景象，画面开阔、气势雄浑的诗句；《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句描写塞上风光的是诗：大漠孤烟直，长河落日圆。
2、⒉作者思念家乡的诗句：烽火连三月，家书抵万金。
3、《山坡羊•潼关怀古》元代张养浩
4、新丰美酒一斗价值十千钱，出没五陵的游侠多是少年。
5、结合当前发展核心素养、优化单元整体教学、丰富学校项目式学习的需求，提出把项目式学习基本模式融入到小学英语单元教学设计理论框架，关注学生如何把“知”转化为“行”的过程，培养学生解决问题、沟通协作等多方面的能力。
6、城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
7、抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！
8、⒍从帐内饯行场面表现友情浓烈与真挚、心胸的豪放与豁达：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
9、俄顷风定云黑色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂，床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？
10、◆这些绝美板书，看了简直舍不得擦！
11、答：远离家乡，漂泊江南水上。表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。(可从“客路青山外，行舟绿水前”、“乡书何处达，归雁洛阳边”等句看出)
12、⒈诗人用月不能总圆人不能总欢在这里来宽慰自己，表现他政治上虽受到打击但是也不能消沉颓废的句子：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
13、⒈假设东吴美女的命运表现东吴失败后的屈辱；写出了周瑜获胜纯属于偶然的机遇的句子；含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
14、山回路转不见君，雪上空留马行处。
15、⒈表现诗人的英雄气概与舍生取义的生命观的诗句；表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
16、岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
17、从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想感情？
18、来龙去脉绝无有，突然一峰插南斗。
19、⒈正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句；表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗句：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
20、家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。
三、描写青年蓬勃向上的古诗词句
1、求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
2、第一句开门见山，用质朴苍老的笔法，点出了滕王阁的形势。滕王阁的形势是这样的好，但是如今阁中有谁来游赏呢？过去那种豪华的场面已经一去不复返了。第一句写空间，第二句写时间，第一句兴致勃勃，第二句意兴阑珊，两两对照。诗人运用“随立随扫”的方法，使读者自然产生盛衰无常的感觉。
3、拓展：高适《别董大》：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与“海内存知己，天涯若比邻。”意境相似。
4、答：安史之乱，表现了忧国思家、感时伤坏之情。
5、天下兴亡，匹夫有责——清·顾炎武《日知录·正始》
6、颈联历来为人们所欣赏，请选择一个角度作简要分析：
7、苏东坡：半世江湖游，一生儒释道
8、依据世界卫生组织对于“健康”的定义，明确指出本课题研究中的小学生体质健康主要是指荔园外国语小学深南校区小学生的体质健康测试的各项指标，包含了身体形态(身高、体重)、身体质量指数(BMI)、身体机能(安静心率、肺活量)、50米跑、1分钟跳绳等。
9、林徽因痛恨陆小曼，张爱玲晚年为何跳蚤缠身，三毛又为何选择用丝袜自缢？
10、表明人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。
11、意思：我劝你不要顾惜华贵的金缕衣，我劝你一定要珍惜青春少年时。我是清都山水郎。天教分付与疏狂。曾批给雨支风券，累上留云借月章。——宋代《鹧鸪天·西都作》我是天宫里掌管山水的郎官，天帝赋予我狂放不羁的性格。曾多次批过支配风雨的手令，也多次上奏留住彩云，借走月亮。
12、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
13、为什么说“吟鞭东指”“即天涯”？答：因为在诗人看来，这次离京，也许永远也不会回来了，出了城门，就如同人在天涯一般。前两句诗写出了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。
14、请你谈一谈这首绝句所揭示的一般性道理
15、这是河南兰考张庄村附近蜿蜒的黄河河道。新华社记者冯大鹏摄
16、渡远荆门外，来从楚国游。
17、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛——民国·鲁迅《自嘲》
18、第二联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？第二联把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。
19、朝气蓬勃：形容充满了生气和活力的样子。风华正茂：形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。意气风发：形容俊伟豪迈。形容精神振奋，气概豪迈。后生可畏：年轻人是可敬畏的。形容青年人能超过前辈。生龙活虎：形容活泼矫健，富有生气。惨绿少年：原指穿浅绿衣服的少年。后指讲究装饰的青年男子，引申为风度翩翩的青年男子。
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四、形容青年向上的诗句
1、军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。只解沙场为国死，何须马革裹尸还。
2、(出处)《游山西村》——宋代：陆游
3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青——宋代·文天祥《过零丁洋》
4、《已亥杂诗》清末龚自珍
5、⒊坚信新事物终究要取代旧事物的客观规律的诗句；比喻腐朽势力必然衰亡，新生事物不可战胜的诗句；表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或：喻含新事物不断涌现的理趣)的诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
6、运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是:烽火连三月，家书抵万金。
7、居庸关上几声杜鹃啼鸣，仿佛有一缕辽远的乡愁，浮升在诗人的高岭独伫之中。驱马更行，峰回路转，在暮霭四起中，忽遇一带山泉，从峰崖高处曲折来泻。透过如林插空的千百峰嶂，隐约可见有一片雨雪，纷扬在遥远的天底下。诗人意兴盎然地转身西望，不禁又惊喜而呼：那在内蒙古准格尔旗一带的“渝林”古塞，竟远非人们所想像的那般遥远。
8、张部长认为此次会议对于青年教师们成长有着重要和深远的意义，青年教师在陈述自己的思路和想法的过程、与他人交流的过程本身就是一种成长。新课标是校本教研的重要指南。张部长建议青年教师可以将校本教研融入日常的教学工作中，教与研相互促进。
9、唯一一套与地图相结合的古诗词，带你去88个地方，拜访40位诗词名人，吟咏180首诗篇，聆听200段历史过往。中央人民广播电台读书节目主持人、阅读推广人贺超叔叔配音并推荐。
10、答：“破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。写出了国都沦陷、城池破败、残垣断壁、杂草丛生、人烟稀少的冷寂荒芜的景象。
11、郑龙华老师(数学学科组长，教龄8年，课题主持人)
12、有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看？
13、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
14、全诗写出了作者在山林无拘无束，旷达潇洒，不为礼法所拘的形象，有魏晋风度。诗人忘情沉醉于“夏日山中”，悠悠然一种自乐自足的逍遥，特别是对个人情感的放纵与宣泄，可以说达到了极点。在《夏日山中》羽扇可以不摇，衣履可以不穿。“裸体青林中”，“露顶洒松风”更体现出诗人悠然自得，亲近自然的心情诗通过对诗人自身状态的描写，来突出夏天的炎热。同时借夏天炎热的环境，表达诗人无拘无束，在山林间豪放自如的状态。诗中在夏天炎热的环境下，对诗人状态的描写生动，别有一番悠然自得的闲趣。
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16、泰山盘山道路。新华社记者郭绪雷摄
17、荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
18、此次活动吹响了集团青年教师探索“校本教研”的号角，教科院各位专家的肯定和鼓励以及多元、细致而专业的指点建议犹如海上灯塔，为青年教师指明了前进的方向。在广东省基础教育校本教研基地“一院六校，双向推动”的征程中，荔园外国语教育集团将继续在专家的引领下，笃行不怠向未来，深化素养导向的自然生长的教育，共建蓬勃向上的集团校本教研新生态。
19、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。(宋代陆游《书愤》)
20、从侧面表现农民劳动繁忙的句子：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
五、描写青年蓬勃向上的古诗词有哪些
1、成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义是什么？答：表达思念朋友，渴望团聚的感情。
2、译文：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。
3、涂校长建议第一个课题对新课标里提出的创新思维能力的理解可以更广一些。对于低学段的孩子而言，实用性的知识技能的学习积累是创新的“根”。作业设计的结构化、反馈评价和育人的功能在单元教学一开始就要考虑进去。
4、《观刈麦》唐朝白居易
5、答：这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境。一改以往送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。
6、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
7、答：不能，因是初春，乍暖还寒，飞鸟不多，故不是“处处”、“家家”。
8、读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。——唐代王贞白《白鹿洞诗》
9、⒈龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句；以落花有情自比，表达自己虽然前途坎坷不畅，也不忘报国情怀，后人也常用来比喻老一代关心下一代成长的句子：落红不是无情物，化作春泥更护花。
10、首句“彩云间”三字，描写白帝城地势之高，为全篇描写下水船走得快这一动态蓄势。第二句的“千里”和“一日”，以空间之远与时间之短作悬殊对比。第三句写出了李白在出峡时为猿声山影所感受的情景。瞬息之间，“轻舟”已过“万重山”。全诗给人一种锋棱挺拔、空灵飞动之感。
11、⒈远眺泰山的诗句：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
12、脱巾挂石壁，露顶洒松风。
13、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
14、题名为“独秀峰”，但诗人并未平铺直叙，作一般性的平实说明，而是以“来龙去脉绝无有，突然一峰插南斗”这种突兀的笔触，夸饰性的语言，横空劈来。一个“插”字，逼真地写出诗人与独秀峰不期而遇时敏锐而又独特的审美感受，显示了独秀峰的动态美;也生动地突现出独秀峰孤峰横插、直冲云霄的不凡气势。同时，还由孤立的山，联想到孤立的人生，发出青山尚且劲直、人生何必感伤的兴叹，表达了一种积极、乐观、向上的情怀。
15、《劝学》 先秦 荀子三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
16、⒌从雪后沙漠、天空角度写天气奇寒的句子的句子；起承上启下过度作用的诗句是；写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
17、无寻处，唯有少年心，韶华不为少年留白日不到处，青春恰自来
18、水调歌头北宋苏轼(侧重背名句)
19、单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
20、一天一个成语：料敌如神
六、描写青年蓬勃向上的古诗词
1、安远楼小集，侑觞歌板之姬黄其姓者，乞词于龙洲道人，为赋此《唐多令》。同柳阜之、刘去非、石民瞻、周嘉仲、陈孟参、孟容。时八月五日也。
2、一天一篇文言文：《颜氏家训》(节选)
3、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。
4、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
5、“近却无”一词好在何处？答：“近却无”表现了诗人独到的观察体验，早春时节春草娇嫩细小，星星点点，远看一片碧绿，近看却时有时无，这三个字将初春小草的特点细致的表现出来。
6、刚刚颁布的新课程标准，在深化教学改革里面的其中有一项就是推进综合学习。我们的四个课题里面有三个课题是项目式学习，荔园外国语教育集团已经开展了多年的项目式学习，这个是已经走在了我市的前列。
7、蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。
8、惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
9、“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
10、相逢时意气投合为君痛饮，骏马就拴在酒楼下垂柳边。
11、答：三四两句运用比喻，移情于物，表现了诗人甘愿为后人贡献余力的愿望。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表现了诗人对理想和信念的执着追求。
12、读懂《红楼梦》才知道，什么是中国真正的贵族精神
13、译文：青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。
14、诗的末句写《后庭花》，这在艺术手法上叫什么啊？
15、岱宗夫如何?齐鲁青未了。
16、名校长带头，美教师成长，好孩子生长。名校长把研究做到学校的治理和管理中，引领大家一起成长。柳校让我印象最深刻的两句话是“我来深圳是办教育的”和“我自己的孩子自己教”，这体现了一个教育工作者对教育的执着。
17、少年负壮气，奋烈自有时。——唐代李白《少年行二首(其一)》
18、今天，让我们跟着这些经典古诗词，
19、颔联中用“争”和“啄”字美在哪里？答：从莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。
20、主题:这首词是范仲淹在西北军中所作，表现了他决心守边御敌的英雄气概，同时也反映了守边战士的思乡之情。
1、⒊赞叹壮士报国的志向的诗句：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
2、出自：唐代·杜甫《戏为六绝句·其二》
3、风声如涛，像海涛，也像松涛。昨日秋高风怒号，卷我屋上三重茅。习习谷风，维风及雨习习谷风，维风及颓习习谷风，维山崔嵬写风声的全诗是习习谷风，维风及雨。将恐将惧，维予与女。将安将乐，
4、岩中间虚宇，寂寞幽以玄。
5、4句中“最”“绝胜”表达了诗人怎样的思想感情？
6、懒摇白羽扇，裸袒青林中。
7、这首诗写戍边士兵的怀乡情。首句“黄河远上白云间”描绘出一幅动人的图画：辽阔的高原上，黄河奔腾而去，远远向西望去，好像流入白云中一般。次句“一片孤城万仞山”，写塞上的孤城。在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。这两句描写了祖国山川的雄伟气势。
8、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
9、简要分析颈联的内涵(海内存知己.天涯若比邻)
10、少年负壮气，奋烈自有时。
11、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
12、浪淘沙·九曲黄河万里沙
13、⒈写农家朴实好客的句子：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
14、归去的云一去杳无踪迹，往日的期待在哪里？冶游饮宴的兴致已衰减，过去的酒友也都寥落无几，现在的我已不像以前年轻的时候了。
15、消息未归来，寒食梨花谢。无处说相思，背面秋千下。
16、柳永这八首词，网友读后都夸赞道：不愧是绘景圣手、写情巨匠啊……
17、答：既有解甲归田的惆怅，也有回归的喜悦，更有继续报国服务乡民的信念。
18、荔园外国语教育集团柳中平总校长代表集团衷心感谢福田区教科院专家对青年教师的厚爱和指导，并表态：我们一定根据各位专家提出的宝贵建议，好好梳理今后要努力的方向，并全面落实到位。
19、答：①“阔”字更好，它给人以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调也更响亮。★或“失”更好。它生动描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。②不能改，诗人意在以“一帆悬”之小景衬“两岸阔”之大景，改了就没有这种效果了。
