一、形容变化特别大的诗句
1、薄暮津亭下，余花满客船。
2、(4)其他常见表现手法：直抒胸臆、借景抒情(寓情于景、情景交融)、借物抒情(托物言志、象征)、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬(以动衬静、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情)、白描等。
3、课后三：作者笔下的牛、马、羊等动物都别有一番情趣，如“牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄”。找出这样的句子，读一读，再把它们抄下来。
4、C.颈联写在园中烹调嫩笋、摘取新茶，表现了春天的寺园中萧条冷落。
5、听彻洞箫清不寐，月明正照古松枝。
6、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
7、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
8、归心千古终难白，啼血万山都是红。
9、平芜古堞暮萧条，归思凭高黯未消。
10、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
11、表达技巧既包括修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法的使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等的艺术效果，评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》(修订版)对古代诗歌的表达技巧鉴赏的考查要求是：鉴赏文学作品的表达技巧。表达技巧的鉴赏，侧重于分析突出的表现手法；考查时，可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行。鉴赏古代诗歌的表达技巧是高考的高频考点，每年必考。
12、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
13、译文：回来物是人非，我像烂柯之人，只能吹笛赋诗，空自惆怅不已。
14、漫天的雪花从空中飘落降下，杂乱地给满是红墙的城镇披上一层银装。高台顿时变作一座银台，树丛立刻挂上了琼条。前句写空中雪花漫天飞舞，次句写雪裹朱城。四句写高台大树均为白雪笼罩，成为一片银白世界。诗句准确地描绘出诗人在降雪时所望见的高空与地面的远近景色。视域开阔，状景粗放和精细巧妙结合，尤其后两句的“银台”和“玉树”，更将雪景描绘得既雄浑，又剔透，煞是可爱。“倏忽”和“俄顷”又写出雪降速度之快，不一会便主宰一切了。
15、所以不能找有没有动词，而是你的内心感受到了由动到静的过程，感受到了静态美。静态美不等于静物描写，它是心境之美。
16、思考：根据尾联的最后两句，诗人认为，春景好还是秋景好，留在此处好，还是归去好？
17、这本书为什么选一些较为短小的诗篇？因为短小的诗篇最容易入人心，最容易让孩子懂得，也最容易记诵。孩子长大了，诗词中那些丰富的、多元的、令人感动和感慨的内涵就将随着人生阅历而慢慢涌现。在这个涌现的过程中，他会被诗人的初心所感动，同时为自己能够在诗意中成长感到庆幸。
18、最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
19、菊花的淡雅，我突然间想流泪，那是一种无以名状的感觉，苦涩的往事如梦般回放着，我明白了，菊花的淡雅是为我们所标榜的，但如果你坐在雨夜的烛光里，想想身前身后，与自己有关或无关的事，觉得生命如案头那株万年青一样淡泊而清雅。
20、空的杯子才可以装东西，心灵空了，才可以看到事物本身。
二、变化极大的诗句
1、晶莹的雪花挂满了树枝，就象一夜之间吹来了春风，冰天雪地中千万棵梨树开满了雪白的梨花。这两句诗描写冬树挂雪不着俗笔，将春景比冬景，白雪如同梨花一般为“春风”吹绽，真是奇丽的幻想!又用“千树万树”重叠的修辞手法状眼前之雪景，可见雪之大，景之美。两句诗虚实并举，是雪还是花，几乎令人分不清楚。诗人在惊讶的语调中饱含着赞叹之情。境界极为开阔，真可谓是“妙手回春”之笔。
2、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——(唐)刘禹锡《乌衣巷》
3、兴来只自得，佳处莫能传。
4、古典诗词是我们血脉中的一部分
5、我有不愉快的时候不怎么读诗，很多优秀的诗作，其实往往是在诗人开解心结的过程中形成的，里面本来就有不少的内心冲突。欧阳修说么，好的诗作，往往穷而后工，“非诗之能穷人也，殆穷者而后工”，这个“穷”主要就是指人生坎坷挫折。既然心情不太愉快，我们还是直接走进大自然吧，走进我们生命的本源之地吧，那样，我们才能真正获得大的自在！
6、老舍《济南的冬天》一文中，冬天的景物本身是没有生命、没有感情，是静态的。然而作者拿它当人来写，如“给山们穿上一件带水纹的花衣”“叫你希望看见一点更美的山的肌肤”等是静中显动，动静结合。
7、释义：年年岁岁繁花依旧，岁岁年年看花之人却不相同。
8、课后二：作者眼中真正的荷兰是什么样的？作者为什么反复强调这就是真正的荷兰？
9、又如唐代诗人杜甫《绝句》：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”写出初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的景象，极富诗情画意。
10、不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
11、这是直接引用了《史记·项羽本纪》中“楚虽三户，亡秦必楚”的话，激励人民奋起抗战。
12、兰花，没有牡丹那雍容华贵，却平添了一丝高贵；兰花，没有荷花的纯净洁白，却留一丝余香让你慢慢品味；兰花，没有茉莉的清新爽洁，却带有一些沉静让你感到甜美而安神。我爱兰，爱它的平凡，爱它的庄重，爱它的清高。
13、释义：春去夏来，花开花谢，亘古如斯，唯有伤心的人、痛心的事，令我愁肠百结，一想到这些，还没有开口我就泪如雨下。
14、大漠孤烟直，长河落日圆。王维《出塞》。。。将军折戟破敌巢，长沙漫卷血风捎。边戈裹尸未归去，断肢残体比山高。《绝塞》 旌旗断，塞北孤雁长徊绕。倾军士，执盾戈，目刹万众敌眸强欢笑。烟撩沙乱，塞异故乡，忧愁知多少。马革裹尸，曾去胡虏...
15、(讲五上第一单元的时候，自己就有困惑，很多老师也问过我，静态描写和动态描写，到底该怎么体会？干国祥老师把两个单元联系一起，清晰明了地阐述了什么是静态美和动态美，而且得出我们看来振聋发聩的观点：有动词的不一定是动态描写，不是文字中事物的动或静，而是作者和读者感受到的动和静，动和静，都在心里)
16、几对燕子飞倦了，落在电线上，蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱成了一支正在演奏的春天的赞歌。
17、指像画家画静物写生似的描写对象(景物或人物)在静止中的状态。静态描写应注意不要过于细致，以免使读者感到呆板冗长，而影响可读性。
18、风吹云卷山自静，落叶流水石无痕。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
19、大家都知道会理论不会写诗这是一个很大弊端,作为一个诗词爱好者，会讲、会点评，这只能说是理论的的一些东西,战争片大家可能不陌生,应该是经常看吧?理论学的再多不会动手,那只能说是个先生。
20、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。谁无暴风劲雨时，守得云开见月明。鞠躬尽瘁，死而后已。苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。不到长城非好汉，屈指行程两万。不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干。冰冻三尺，非一日之寒。十年寒窗无人问，一举成名天下知。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。一万年太久，只争朝夕。行到水穷处，坐看云起时。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
三、形容变化大的诗句有哪些
1、怎么写的？用了地标指示图指示出地点；用了立体图，把金字塔的形状、大小、结构展示出来了；还用了非常简约的文字和非常清晰的数据。
2、平生三宿此招提②，眼底交游更有谁。
3、一座孤山，被那浩渺的水流环绕着。大雪纷纷扬扬，飘飘洒洒。晴了又下，下了又停。诗人纵目远望，只见那山间的小径上不知何人正在独自徘徊、留连，他久久地伫立凝望着那密密的林间覆盖着的白色的雪花。诗句状写雪中之景。诗人雪中登山远望，心情是沉郁苍凉的，不禁对景伤情。诗人描绘的是幽远、孤寂的冬日雪景，这与诗人的心境是无法分开的。第三句中的“何人”，实则是诗人的化身，他正企望在观景中排遣忧愁呢。
4、物是人非事事休，欲语泪先流。——《武陵春》宋·李清照
5、 数月儿曹尽饥瘦，无能衰叟但怀惭。
6、“事事幽”是统摄全诗的核心，请结合颔联和颈联简要说明诗人是如何表现“幽”的。
7、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
8、还有“疑是银河落九天”，为什么不是“疑是彩云落九天”，必须是“银河落九天”呢？因为银河很高、很长，银河也非常神秘，也很飘逸。所以用银河形容瀑布，这对古典诗词的比喻和夸张手法来讲是个创举。说实在的，李白笔下的这条瀑布，我到实地看过，真的是像银河一样，从非常高的山崖处飘然而下，如同白练一样。后来徐凝的《庐山瀑布》形容瀑布是白练，还让苏轼嘲笑了一番，这就说明用白练形容只是写实了，用银河就会显出瀑布的仙气。
9、江神子·初至休宁冬夜作①
10、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
11、同来望月人何处？风景依稀似去年。——唐代赵嘏《江楼旧感/江楼感旧》
12、皎洁随处满，流乱逐风回。璧台如始构，琼树似新栽。
13、D．尾联直抒胸臆，满山的杜鹃花，是杜鹃精魄的化身，充满思乡怨恨，行人见了凄然泪下，将行人的恨与杜鹃的恨统一在一起。
14、本诗艺术性商业性总分注：“商业性”指传唱热度，抑或说传播性。
15、六月的森林里，开满了各色各样的野花，灿烂得像撒满了宝石，铺上了锦缎。
16、康震：不只是现在，就是在唐代、宋代的时候，人们也在读前代的诗词，也在读古典诗词。无论是先秦两汉，还是魏晋隋唐、宋元明清，或是近代、现代、当代，古典诗词阅读都是中华民族的一个习惯、传统。现在，有些家长比较着急，恨不得让孩子两三岁就开始记诵古典诗词，其实这就是一个民族的文化传统，就是一种渗透在血脉当中的学习习惯，更是一种文化传承。
17、这是最难教的，怎么体会？
18、白话释义：江南江北是我的旧家乡，三十年来像梦一般，现在变得冷冷清清，广陵台也变得荒废无比了。
19、青山依旧在，几度夕阳红。——明代杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》
20、但使龙城飞将在，不教胡马度英山。
四、形容变化极大的诗句
1、(1)诗中运用了哪种表达技巧(表现手法)？请结合诗句分析。
2、少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑问客从何处来。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
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4、黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。
5、惆怅此时频极目，江南江北路迢迢。
6、E．这首咏物诗是咏杜鹃花的，诗层层相扣，渐次推进，先从杜鹃上着眼，然后过渡到杜鹃花，最终言志，表达故国之思。
7、沙村白雪仍含冻，江县红梅已放春。
8、古诗词教育应该从孩子抓起
9、(3)诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？
10、有什么，是叙述，这种东西是怎样的，是描写，描写是很细致的。
11、有时候，用典还可以增加乐趣。记得有次在火车站，有位同学突然站起来说：“我去买几个橘子，你们就站在此地，不要走动。”大家点头称好，只有一位男生笑骂道：“你这混账，什么时候都要占点便宜！”大家这才缓过神来(看不懂，请回去重读朱自清的《背影》)。
12、荷花的色彩特别美，有洁白的，有白中透着粉的，还有粉中透着淡淡的绿色的。荷花有着迷人的清香，高贵的外表，就像一位亭亭玉立的大姑娘。一阵微风轻轻地吹来，满池的荷花都在舞蹈。荷花还有许多姿态，有的含苞欲放，似乎有些害羞；有的撑着一把绿伞，遮着自己的面颊；有的英姿飒爽，朝气蓬勃。日出时的荷花是一天中最美的，粉嫩的荷花上有许多露珠，犹如一颗颗闪耀的珍珠。
13、重过闾门万事非，同来何事不同归。
14、学习要求：默读下面两篇短文，说说你对金字塔有了哪些了解？两篇短文用了不同的方式写金字塔，你更喜欢哪一种？说说你的理由。
15、口语交际、习作、日积月累
16、康震：我遇到心情不愉快的时候，一般会写写字，写字要全神贯注，凝神静气，特别是临帖，一定要静心，这样就很自然地忘掉那些不愉快的事情了。我也特别喜欢旅游，喜欢到自然山水当中去，人本来就是自然的产物，所以多跟自然打交道，在不疲劳的情况下是大有助益的。
17、一场大雨刚刚过去，深山中特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。皎洁的月光透过松林撒落下斑驳的倩影，清澈的泉水在岩石上叮咚流淌。竹林中传出洗衣姑娘的谈笑声，亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，顺流而下的渔船划破了荷塘的宁静。任凭春天的芳草随时令消逝吧，游子在秋色中尚可自由自在地留连观光。
18、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
19、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。(静态描写，表现火烧云颜色的变化极多，这里本可做动态描写，现在用静态写，是为了写清楚颜色的种类)
20、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木桥，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
五、形容变化特别大的诗句
1、乡村四月闲人少，才了春蚕又插田。
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3、诗画结合。写景状物时，运用工笔手法，描写出一幅幅美术画面，表现出一种诗的意境。
4、阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。
5、桂林山水甲天下王昌龄(送谭八之桂林)客心仍在楚，江馆复临湘。别意猿鸟外，天寒桂水长。李频(赠桂林友人)君家桂林住，日伐桂枝炊。何事东堂树，年年待一枝。
